子どもの最初のNFTが指で描いた絵よりも価値があるかもしれない理由

リンク一覧

要約と1. はじめに

2 関連研究

2.1 ブロックチェーン技術の教育への影響

2.2 計算論的思考のためのTinker LearningへのScratchの組み込み

2.3 JavaScript 用 Polygon SDK を使用してスマート コントラクトと対話する

2.4 ブロックチェーン教育の課題とユーザーフレンドリーなツールの必要性

3つの方法

4 件の結果

5 議論

6 結論と参考文献

抽象的な

ブロックチェーン技術が注目を集め続ける中、K-12教育の若い学習者がブロックチェーン技術をより利用しやすくする必要性が高まっています。しかし、技術的な複雑さとアクセス可能なツールの欠如が、採用の大きな障壁となっていることがわかっています。私たちの論文では、APIレイヤーを使用してメタデータを継続的に更新することでNFTを強化する新しい方法を提案しています。このアプローチは、参入障壁を減らし、K-12の学生がScratchなどのビジュアルプログラミングツールで計算的思考を学ぶのと同じ方法でブロックチェーン技術を探索できるようにすることを目的としています。私たちの方法では、ビジュアルプログラミング言語であるGoogle Blocklyを利用して、若い学習者がNFTメタデータを更新しやすく、魅力的になるようにします。使い慣れた魅力的なビジュアルプログラミング言語を活用することで、学生は計算的思考スキルを養い、ブロックチェーン技術を楽しく直感的に探索することができます。この論文では、NFTを学習ツールとして使用することの利点、特に学生がデジタル所有権と価値の概念を理解するのに役立つ方法について説明します。全体として、私たちが提案した方法は、学生の関与とブロックチェーン技術への理解を促進する可能性があり、教育の将来に大きな影響を与える可能性があります。

1 はじめに

ブロックチェーン技術とその応用は近年大きな注目を集めており、教育を含むさまざまな産業を変革する可能性について広く議論されている[6, 15]。しかし、技術的な複雑さとアクセス可能なツールの不足が、K-12教育への導入の大きな障壁となっていることが指摘されている[14]。研究によると、プログラミング言語とツールの学習可能性は、学生の関与と理解を促進する上で非常に重要であることがわかっている[4, 8]。

ScratchやGoogle Blocklyのようなビジュアルプログラミング言語は、若い学習者に計算的思考とプログラミングを教えるために広く使われてきました[4, 8]。研究によると、ビジュアルプログラミングツールは、特にプログラミング経験のない若い学習者にとって、計算的思考の概念に対する学生の理解と関与を高めることができることが示されています[4]。さらに、これらのツールは、従来のテキストベースのプログラミング言語と比較して、学生の学習成果を向上させることが示されています[1, 12]。

教育におけるブロックチェーン技術の活用は、学業の進捗と成果を追跡、測定、検証する方法に革命をもたらし、学生が自分の教育記録と将来を管理できるようにします。ブロックチェーン技術を活用することで、学生は教育成果の実証済みで改ざん不可能な記録を保有し、潜在的な雇用主や学術機関と共有できます。これにより、教育者や教育機関が正確な記録を維持する負担が大幅に軽減され、教育と研究に費やす時間を増やすことができます。さらに、ブロックチェーンベースの教育プラットフォームは、ブロックチェーン上で学習の進捗を追跡し、それに応じて教育方法を調整することで、学生のよりパーソナライズされた適応型の学習体験に役立ちます。

研究によると、ブロックチェーンベースの教育プラットフォームは、教育システムの効率と有効性を向上させることができることが示されています[3]。さらに、教育にブロックチェーン技術を使用すると、学業記録の透明性と正確性が向上し、管理コストが削減され、詐欺を防ぐことができます[5]。ブロックチェーン技術は、資格認定と認証の新しいモデルも可能にし、学生と教育機関の両方に利益をもたらします[10]。たとえば、Open Badgesプロジェクトでは、ブロックチェーン技術を使用して、学習者がスキルと成果を披露するための検証可能なデジタルバッジを提供しています[13]。全体として、教育へのブロックチェーン技術の統合は、学生と教育者の両方の教育体験を大幅に向上させ、学生が学業記録と将来を管理できるようにする可能性があります。

非代替性トークン（NFT）の使用は、ブロックチェーン技術の新たな応用であり、芸術界で大きな注目を集めており、現在では他の分野でも検討されています[2、7]。NFTは、学生がデジタル所有権と価値について学ぶための新しい機会を提供することができます。しかし、技術的な複雑さとアクセス可能なツールの欠如は、特にK-12教育において、ブロックチェーン技術の広範な採用に対する大きな障壁であることが判明しています[14]。したがって、学生が新しい技術や概念を探索できるように、ユーザーフレンドリーなツールとアプローチを開発する必要があります。

私たちの論文では、APIレイヤーを使用してメタデータを継続的に更新することでNFTを強化する新しい方法を提案しています。このアプローチは、参入障壁を減らし、K-12の生徒がScratch [8]などのビジュアルプログラミングツールを通じて計算思考を学ぶのと同じ方法でブロックチェーン技術を探索できるようにすることを目的としています。私たちの方法は、ビジュアルプログラミング言語であるGoogle Blocklyを利用して、若い学習者がNFTメタデータを更新しやすく、魅力的になるようにします。

Google Blocklyをビジュアルプログラミング言語として使用してNFTメタデータを更新するという提案された方法は、ブロックチェーン技術の技術的な複雑さを軽減し、若い学習者がブロックチェーン技術をより利用しやすくすることを目的としています。使い慣れた魅力的なビジュアルプログラミング言語を活用することで、学生は計算思考スキルを開発し、ブロックチェーン技術を楽しく直感的に探索することができます。さらに、ビジュアルプログラミング言語を使用すると、従来のテキストベースのプログラミング言語と比較して、学生の学習成果が向上します[1、12]。

私たちの論文では、NFT を学習ツールとして使用することの利点について説明しており、デジタル所有権と価値の概念を学生が理解するのにどのように役立つかなどについても説明しています。また、提案した方法の技術的側面と、それを教室で実装する方法についても説明しています。私たちのアプローチは、学生のブロックチェーン技術への関与と理解を促進する可能性があり、教育の将来に大きな影響を与える可能性があります。結論として、私たちの論文は、教育におけるブロックチェーン技術と NFT の可能性に関する文献の増加に貢献しています。ビジュアルプログラミング言語と革新的な教授法の力を活用することで、新しい世代のブロックチェーン愛好家を刺激し、デジタル所有権と価値への理解を深めたいと考えています。

本論文の次のセクションでは、ブロックチェーン技術と教育への応用に関する関連研究、Google Blockly を使用して NFT メタデータを更新するための提案方法の詳細、教室環境での実装結果、および研究の影響と将来の方向性について説明します。私たちのアプローチは、学生がブロックチェーン技術とデジタル所有権について学びながら、計算思考スキルを促進するための新しい魅力的な方法を提供できると考えています。私たちの研究を通じて、教育におけるブロックチェーン技術の可能性に関する継続的な議論に貢献し、教育と学習への新しいアプローチを刺激したいと考えています。