Zašto bi prvi NFT vašeg djeteta mogao biti vrjedniji od slika njegovih prstiju

Tablica veza

Sažetak i 1. Uvod

2 Povezano djelo

2.1 Utjecaj Blockchain tehnologije na obrazovanje

2.2 Uključivanje Scratch-a u Tinker učenje za računalno razmišljanje

2.3 Korištenje Polygon SDK-a za JavaScript za interakciju s pametnim ugovorom

2.4 Izazovi u obrazovanju o blockchainu i potreba za alatima prilagođenim korisniku

3 Metode

4 Rezultati

5 Rasprava

6 Zaključci i literatura

SAŽETAK

Kako blockchain tehnologija nastavlja privlačiti pozornost, postoji sve veća potreba da se ona učini pristupačnijom mladim učenicima u K-12 obrazovanju. Međutim, tehnička složenost i nedostatak dostupnih alata identificirani su kao značajne prepreke usvajanju. Naš rad predlaže novu metodu za osnaživanje NFT-ova kontinuiranim ažuriranjem njihovih metapodataka pomoću API sloja. Pristup ima za cilj smanjiti prepreke ulasku i omogućiti učenicima K-12 da istražuju blockchain tehnologiju na isti način na koji uče računalno razmišljanje putem alata za vizualno programiranje kao što je Scratch. Naša metoda koristi Google Blockly, vizualni programski jezik, kako bi ažuriranje NFT metapodataka učinilo pristupačnijim i zanimljivijim za mlade učenike. Korištenjem poznatog i zanimljivog vizualnog programskog jezika, studenti mogu razviti svoje vještine računalnog razmišljanja i istražiti blockchain tehnologiju na zabavan i intuitivan način. U radu se raspravlja o prednostima korištenja NFT-ova kao alata za učenje, uključujući kako oni mogu pomoći studentima da razumiju koncept digitalnog vlasništva i vrijednosti. Sve u svemu, naša predložena metoda ima potencijal za promicanje angažmana učenika i razumijevanja blockchain tehnologije, što bi moglo imati značajne implikacije na budućnost obrazovanja.

1 UVOD

Blockchain tehnologija i njezine primjene privukle su značajnu pozornost posljednjih godina, a naširoko se raspravljalo o njezinom potencijalu da transformira različite industrije, uključujući obrazovanje [6, 15]. Međutim, tehnička složenost i nedostatak dostupnih alata identificirani su kao značajne prepreke za njegovo usvajanje u K-12 obrazovanju [14]. Istraživanja su pokazala da je mogućnost učenja programskih jezika i alata ključna za promicanje angažmana i razumijevanja studenata [4, 8].

Vizualni programski jezici kao što su Scratch i Google Blockly naširoko se koriste za podučavanje računalnog razmišljanja i programiranja mladih učenika [4, 8]. Istraživanje je pokazalo da alati za vizualno programiranje mogu poboljšati razumijevanje učenika i njihovo uključivanje u koncepte računalnog razmišljanja, posebno za mlade učenike bez prethodnog iskustva u programiranju [4]. Osim toga, pokazalo se da ovi alati poboljšavaju ishode učenja učenika u usporedbi s tradicionalnim tekstualnim programskim jezicima [1, 12].

Korištenje blockchain tehnologije u obrazovanju može revolucionirati način na koji pratimo, mjerimo i provjeravamo akademski napredak i postignuća te osnažiti učenike da preuzmu kontrolu nad svojim obrazovnim zapisima i budućnošću. Iskorištavanjem blockchain tehnologije, studenti mogu imati dokazanu i zaštićenu evidenciju svojih obrazovnih postignuća koju mogu podijeliti s potencijalnim poslodavcima ili akademskim institucijama. To može znatno smanjiti teret za edukatore i ustanove da vode točne evidencije i omogućiti im da provedu više vremena u nastavi i istraživanju. Dodatno, obrazovne platforme koje se temelje na blockchainu mogu pomoći u personaliziranijem i prilagodljivijem iskustvu učenja za učenike praćenjem napretka učenja na blockchainu i prilagođavanjem metoda podučavanja u skladu s tim.

Istraživanja su pokazala da obrazovne platforme temeljene na blockchainu mogu poboljšati učinkovitost i djelotvornost obrazovnog sustava [3]. Nadalje, korištenje blockchain tehnologije u obrazovanju može poboljšati transparentnost i točnost akademskih zapisa, smanjiti administrativne troškove i spriječiti prijevare [5]. Blockchain tehnologija također može omogućiti nove modele vjerodajnica i certificiranja, što može koristiti i studentima i obrazovnim institucijama [10]. Na primjer, projekt Open Badges koristi blockchain tehnologiju za pružanje provjerljivih digitalnih bedževa za učenike kako bi pokazali svoje vještine i postignuća [13]. Sve u svemu, integracija blockchain tehnologije u obrazovanje ima potencijal značajno poboljšati obrazovno iskustvo za studente i nastavnike te osnažiti studente da preuzmu kontrolu nad svojim akademskim zapisima i budućnošću.

Korištenje nezamjenjivih tokena (NFT) nova je primjena blockchain tehnologije koja je privukla značajnu pozornost u svijetu umjetnosti i sada se istražuje u drugim domenama [2, 7]. NFT-ovi mogu pružiti nove prilike učenicima da nauče o digitalnom vlasništvu i vrijednosti. Međutim, tehnička složenost i nedostatak dostupnih alata identificirani su kao značajne prepreke širokom usvajanju blockchain tehnologije, osobito u K-12 obrazovanju [14]. Stoga postoji potreba za razvojem alata i pristupa lakih za korištenje kako bi se studentima omogućilo istraživanje novih tehnologija i koncepata.

Naš rad predlaže novu metodu za osnaživanje NFT-ova kontinuiranim ažuriranjem njihovih metapodataka pomoću API sloja. Pristup ima za cilj smanjiti prepreke ulasku i omogućiti učenicima K-12 da istražuju blockchain tehnologiju na isti način na koji uče računalno razmišljanje putem alata za vizualno programiranje kao što je Scratch [8]. Naša metoda koristi Google Blockly, vizualni programski jezik, kako bi ažuriranje NFT metapodataka učinilo pristupačnijim i zanimljivijim za mlade učenike.

Predložena metoda korištenja Google Blocklyja kao vizualnog programskog jezika za ažuriranje NFT metapodataka ima za cilj smanjiti tehničku složenost blockchain tehnologije i učiniti je pristupačnijom mladim učenicima. Korištenjem poznatog i zanimljivog vizualnog programskog jezika, studenti mogu razviti svoje vještine računalnog razmišljanja i istražiti blockchain tehnologiju na zabavan i intuitivan način. Štoviše, korištenje vizualnih programskih jezika poboljšalo je ishode učenja učenika u usporedbi s tradicionalnim tekstualnim programskim jezicima [1, 12].

Naš rad raspravlja o prednostima korištenja NFT-ova kao alata za učenje, uključujući kako oni mogu pomoći studentima da razumiju koncept digitalnog vlasništva i vrijednosti. Također objašnjava tehničke aspekte naše predložene metode i kako se ona može implementirati u učionici. Naš pristup mogao bi promicati angažman učenika i razumijevanje blockchain tehnologije, što bi moglo imati značajne implikacije na budućnost obrazovanja. Zaključno, naš rad pridonosi rastućoj literaturi o potencijalu blockchain tehnologije i NFT-ova u obrazovanju. Iskorištavanjem snage vizualnih programskih jezika i inovativnih metoda podučavanja, nadamo se da ćemo nadahnuti novu generaciju entuzijasta blockchaina i potaknuti dublje razumijevanje digitalnog vlasništva i vrijednosti.

U sljedećim odjeljcima našeg rada raspravljat ćemo o povezanom radu na blockchain tehnologiji i njezinim primjenama u obrazovanju, pojedinostima naše predložene metode za korištenje Google Blocklyja za ažuriranje NFT metapodataka, rezultatima naše implementacije u učionici i raspravi o implikacijama i mogućim budućim smjerovima našeg rada. Vjerujemo da naš pristup može pružiti nov i zanimljiv način za studente da uče o blockchain tehnologiji i digitalnom vlasništvu, a istovremeno promiču svoje vještine računalnog razmišljanja. Nadamo se da ćemo svojim istraživanjem pridonijeti tekućoj raspravi o potencijalu blockchain tehnologije u obrazovanju i potaknuti nove pristupe poučavanju i učenju.