Per què no estem ensenyant l'ètica de la IA a les escoles?

La intel·ligència artificial està generalitzada a les escoles, però els professionals de l'educació no estan ensenyant als estudiants la importància de la utilització ètica. El problema és que és un tema complex i els educadors simplement no tenen temps ni recursos per abordar-lo.

D'on obtenen els materials pertinents? Com ho encaixen en els seus plans de lliçons existents? A continuació s'explica com preguntes com aquestes estan frenant les classes d'ètica de l'IA i què estan fent els responsables de la presa de decisions per solucionar el problema.

La importància d'ensenyar l'ètica de l'IA a l'escola

L'ètica de la IA és un conjunt de principis que regeixen el desenvolupament, el desplegament i la utilització d'eines basades en algorismes. Estan pensats per guiar les parts interessades, minimitzant el dany que aquestes tecnologies poden fer al medi ambient, a la societat o a l'economia. A menor escala, se centren a prevenir els prejudicis, la discriminació, la desinformació i l'abús.

Ensenyar l'ètica de la IA a l'escola pot semblar innecessari, però no es pot exagerar la seva importància. La IA ja s'ha convertit en un element bàsic en moltes indústries. Segons un informe de McKinsey & Company, El 72% de les organitzacions l'utilitzen almenys per a una funció empresarial. Si la seva trajectòria ascendent continua, el seu impacte podria rivalitzar amb el dels ordinadors, els telèfons intel·ligents o Internet.

Evitar parlar d'IA a l'aula a causa de la seva novetat repeteix innecessàriament la història. És el mateix que fa anys quan es va dir als estudiants que no sempre tindrien una calculadora a la butxaca posterior just després que es va inventar el telèfon intel·ligent.

La popularitat d'aquesta tecnologia està creixent tant en l'àmbit personal com professional. Els estudiants han d'estar preparats per utilitzar-lo de manera responsable quan ingressen a la força de treball per garantir millors resultats per a la seva indústria i la seva societat.

La IA és poderosa. Els algorismes avançats poden analitzar conjunts de dades massius de manera exponencial més ràpid que els humans. Destaquen en el reconeixement de patrons, la predicció de tendències i la creació de contingut. Els agradi o no als educadors, la IA probablement canviarà el món. Si preparen els seus estudiants en conseqüència, poden assegurar-se que el canvi sigui positiu.

Dilemes ètics als quals s'enfronten els estudiants quan utilitzen la IA

Els riscos ètics típics als quals s'enfronten els estudiants quan utilitzen la IA inclouen l'abús de la tecnologia, l'assetjament i el plagi. Aquest últim és un dels més habituals. Gràcies a les eines generatives, la deshonestedat acadèmica és fàcil de sortir amb la seva. Google Trends revela que les cerques de "escriptura d'assaigs d'IA" augmentat en un sorprenent 2.041% després del llançament de ChatGPT.

Malauradament, el plagi no és l'ofensa més greu. Darrerament, els estudiants universitaris, de secundària i fins i tot de secundària han estat atrapats fent servir eines generatives per participar en delictes sexuals relacionats amb deepfake. A Corea del Sud, un periodista va descobrir un d'aquests grups que comptava amb més de 2.000 membres. Es creia que moltes víctimes eren menors de 16 anys, menys de l'edat de consentiment de Corea.

Fins i tot si els nens no fan servir fotos habituals dels seus companys per crear material explícit, l'ús de la IA encara gira al voltant del consentiment. Aquest concepte revisa els principis de privadesa i seguretat de les dades: totes les dades que introdueixen els usuaris finals ja no són privades. La plataforma o el proveïdor de serveis poden utilitzar-lo per entrenar el seu model o millorar les seves estratègies de màrqueting.

Molts dels estudiants actuals veuen els models d'aprenentatge generatiu i automàtic com a eines entretingudes i inofensives, fins i tot quan estan fent mal als altres de manera activa. Els professors tenen una oportunitat única d'educar-los des del principi sobre les conseqüències d'aquestes accions, aturant comportaments inacceptables com aquest des de l'origen.

L'ús ètic de la IA s'ensenya avui a les escoles?

Els estàndards del consell escolar, les polítiques de l'aula i les lleis estatals varien dràsticament, de manera que l'adopció de la IA ha estat, en el millor dels casos, irregular. Aquesta divisió entre els que ho accepten i els que no ho fan ha aturat l'estandardització. No obstant això, alguns encara estan tenint una oportunitat en cursos d'ètica.

Escola Primària

Tot i que diversos acadèmics i experts del sector argumenten que les discussions sobre ètica haurien de començar a l'escola primària, relativament poques institucions fins i tot utilitzen eines basades en algorismes tan aviat. Pràcticament no hi ha recursos públics disponibles per als administradors de primària.

Mitjà i Batxillerat

Moltes escoles secundàries i secundàries no estan discutint les complexitats de la IA ètica. En canvi, estan reprimint l'ús de la IA. Els estudis demostren que la precisió de les eines de detecció d'IA normalment és d'un 50% , de manera que la majoria dels casos passen desapercebuts. Com a resultat, els nens sovint aprenen mals hàbits.

De manera prometedora, alguns responsables de la presa de decisions han vist la necessitat de l'ètica de la IA. Per exemple, el governador de Califòrnia Gavin Newsom va signar la llei núm. 2876 el setembre de 2024. Quan es revisen els marcs curriculars el gener de 2025, les escoles han d'incorporar continguts d'alfabetització de la IA (que orienta l'ús crític i ètic) a l'aula.

No tots els educadors reben llibres de joc d'experts. Alguns, com Jeff Simon, professor de matemàtiques a Sage Creek High School, estan navegant pel seu compte per aquest nou camp. Simon va dir que sí intentant "ensenyar l'ús ètic" de la IA, ja que "seguirà creixent".

Col·legi i Universitat

La majoria de les classes d'ètica de la IA s'ofereixen a les institucions d'educació superior perquè treballar aquestes discussions en cursos de ciència de dades o enginyeria informàtica és més fàcil. Com a mínim, molts han desenvolupat polítiques per a l'ús generatiu d'IA.

Raons per les quals l'ètica de la IA no s'ensenya a l'escola

La IA no només està present a l'educació, sinó que està prosperant. Com a referència, el 2024, 86% dels estudiants admesos utilitzar la IA per a les tasques escolars. Malgrat la seva popularitat, moltes escoles no tenen principis rectors sobre com utilitzar aquests models de manera ètica.

El temps és una de les principals limitacions: els educadors s'enfronten a la tasca impossible de fer més amb menys. Ells ja passar 54 hores a la feina per setmana. Com aprendran sobre la IA i desenvoluparan polítiques a l'aula que s'alineen amb l'ètica, a més d'ensenyar el currículum, qualificar treballs i crear plans de lliçons?

El camp de la IA és complex i evoluciona ràpidament. Fins i tot amb el suport de tot el districte, els materials educatius poden quedar obsolets ràpidament. Moltes escoles encara utilitzen llibres de text de dècades d'antiguitat per ensenyar, per la qual cosa qualsevol solució requeriria una àmplia adaptació.

A més, com envien els deures d'ètica a casa? Com serien les proves? Com assignarien qualificacions justes?

Els educadors poden estar disposats a adoptar el concepte de classes d'IA ètiques si se'ls donen els recursos, però no hi ha un marc clar sobre com es podria fer. Haurien de començar a ensenyar-ho a primària? Substituirà una classe, s'oferirà com a optativa o s'integrarà al pla d'estudis existent? No hi ha una solució única.

Molts professors han adoptat polítiques de "no a la meva classe" com a resposta a aquestes preocupacions. Com a resultat, és probable que els estudiants no aprenguin a utilitzar aquestes eines de la manera correcta. Molts prendran com a veritat qualsevol coneixement inexact i no regulat que cobrin entre iguals, pares i Internet, cosa que pot tenir impactes de gran abast.

Abordar les preocupacions per fer que les classes d'ètica d'IA siguin una realitat

Hi ha diverses maneres en què els professionals de l'educació poden abordar per què l'ètica de la IA no s'ensenya a les escoles.

Col·loqueu l'ètica de l'IA allà on encaixi

Integrar l'ètica de la IA a l'aula pot significar crear una nova optativa o introduir-la al final del període. Col·locar-lo on apareix de forma natural és millor. Per exemple, quan se'ls assigna un assaig de vuit pàgines als estudiants, poden escoltar sobre l'ús d'IA generativa responsable.

Els professors i els administradors haurien d'adaptar aquests nous cursos a la nota, l'experiència tècnica i els nivells de coneixement dels estudiants per tal que la matèria sigui adequada i atractiva per a l'edat. Les tasques han de ser relativament obertes però seguir un marc ètic clar.

Adapteu el tema als usuaris finals

Normalment, les converses sobre IA ètica se centren en la privadesa de les dades i el biaix de sortida, centrades en persones que desenvolupen, implementen o gestionen aquestes eines. Els usuaris finals interactuen amb la interfície d'usuari, no amb el backend, de manera que el seu enfocament ha de diferir lleugerament.

Els principis bàsics han de ser la rendició de comptes, l'alineació de valors, l'explicabilitat, l'equitat i la integritat. Els alumnes han d'aprendre el pensament crític per combatre el biaix, el raonament per evitar la dependència excessiva i l'anàlisi objectiva per mitigar la propagació de la desinformació.

Model d'ús responsable de la IA

Si la llei estatal o les polítiques del consell escolar dificulten l'ensenyament de l'ètica de la IA a l'aula, els educadors haurien d'aprofitar les solucions alternatives. Modelar un comportament responsable i honorable és molt important. Alternativament, poden convidar un orador convidat.

Facilitar les discussions ètiques a classe

Facilitar les discussions, els debats i el treball en grup a classe permet que els professors de secundària i els professors universitaris actuïn com a moderadors. Fer preguntes sobre la desidentificació de dades, la infracció dels drets d'autor i el resum en relació amb la IA pot iniciar converses productives.

Lliçons modernes per a una edat moderna

La popularitat de la digitalització està augmentant de manera exponencial. Aviat, la IA podria formar part de totes les indústries del món. Si els educadors modernitzen les seves lliçons per a aquesta edat moderna, poden assegurar-se que els joves d'avui en dia tinguin un avantatge quan arribin a la força de treball.