ජෝන්ස් හොප්කින්ස් විශ්ව විද්‍යාලයේ උගන්වන ටේලර් හාන්, පසුගිය වසන්තයේ සන්නිවේදන පාඨමාලාවක් සඳහා ශිෂ්‍ය පත්‍රිකාවක් ශ්‍රේණිගත කිරීමේදී අනතුරු ඇඟවීමක් ලබා ගත්තේය. ඔහු ලොව පුරා අධ්‍යයන ආයතන 16,000 කට අධික සංඛ්‍යාවක් විසින් සොරකම් කරන ලද පෙළ හඳුනා ගැනීමට සහ අප්‍රේල් මාසයේ සිට AI-ජනනය කරන ලද ලිවීම සලකුණු කිරීමට භාවිතා කරන මෘදුකාංගයක් වන Turnitin වෙත පැවරුම උඩුගත කර තිබුණි.
ටර්නිටින් ශිෂ්‍යයාගේ පත්‍රිකාවෙන් සියයට 90 කට වඩා AI-ජනනය කළ පත්‍රිකාවක් ලෙස ලේබල් කළේය. හාන් ශිෂ්‍යයා සමඟ Zoom රැස්වීමක් සංවිධානය කර සොයාගැනීම පැහැදිලි කළේය, පත්‍රිකාව ලිවීමට භාවිතා කළ සටහන් සහ අනෙකුත් ද්‍රව්‍ය බැලීමට ඉල්ලා සිටියේය.
"මෙම ශිෂ්‍යයා, මෙය AI ගැටළුවක් බව පූර්ව දැනුම්දීමකින් තොරව, වහාම මට කෙටුම්පත්, උද්දීපනයක් සහිත PDF පෙන්වූවා," හාන් පැවසීය. ටර්නිටින් මෙවලම වැරැද්දක් කර ඇති බව ඔහුට ඒත්තු ගියේය.
තවත් අවස්ථාවක, හාන් ශිෂ්‍යයෙකු සමඟ දළ සටහනක් සහ කෙටුම්පත් පත්‍රිකාවක් මත සෘජුවම කටයුතු කළ අතර, ඉදිරිපත් කරන ලද පත්‍රිකාවෙන් බහුතරයක් ටර්නිටින් විසින් AI-ජනනය කරන ලද ඒවා ලෙස සලකුණු කරන ලදී.
වසන්ත අධ්‍යයන වාරය පුරාවට, හාන් මෙම ව්‍යාජ ධනාත්මක රටාවක් දුටුවේය. ටර්නිටින්ගේ මෙවලම ජාත්යන්තර සිසුන්ගේ ලිවීම AI-ජනනය ලෙස සලකුණු කිරීමට බොහෝ දුරට ඉඩ තිබුණි. හාන් මෙම ප්‍රවණතාවය දැකීමට පටන් ගත් විට, ස්ටැන්ෆර්ඩ් පරිගණක විද්‍යාඥයින් පිරිසක් ස්වදේශික නොවන ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නන් විසින් ලිවීමේදී AI අනාවරකවල විශ්වසනීයත්වය වඩා හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා අත්හදා බැලීමක් නිර්මාණය කළහ. ඔවුන් පසුගිය මාසයේ පත්‍රිකාවක් ප්‍රකාශයට පත් කළ අතර, පැහැදිලි පක්ෂග්‍රාහීත්වයක් සොයා ගත්හ . ඔවුන් ටර්නිටින් සමඟ ඔවුන්ගේ අත්හදා බැලීම ක්‍රියාත්මක නොකළද, තවත් AI අනාවරක හතක් ස්වදේශික නොවන කථිකයන් විසින් ලිවීම AI-ජනනය කළ ලෙස සලකුණු කළ බව ඔවුන්ට පෙනී ගියේය. පත්‍රිකාවලින් සියයට 20 ක් පමණ, එම වැරදි තක්සේරුව ඒකමතික විය.
මේ අතර, ස්වදේශීය ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නන්ගේ ලිවීම තක්සේරු කිරීමේදී අනාවරක කිසි විටෙකත් එවැනි වැරදි සිදු කර නැත.
වචන තේරීම පුරෝකථනය කළ හැකි වන විට සහ වාක්‍ය වඩාත් සරල වන විට, ලිවීම AI-ජනනය කරන ලද ලෙස සලකුණු කිරීමට AI අනාවරක ක්‍රමලේඛනය කර ඇත. එයින් පෙනී යන පරිදි, ස්වදේශීය ඉංග්‍රීසි කතා නොකරන අය විසින් ලිවීම බොහෝ විට මෙම රටාවට ගැලපෙන අතර ගැටළුව ඇත්තේ එහි ය.
සාමාන්‍යයෙන් මිනිසුන්ට ඔවුන්ගේ මුල් භාෂාවලින් විශාල වචන මාලාවක් සහ සංකීර්ණ ව්‍යාකරණ පිළිබඳ වඩා හොඳ අවබෝධයක් ඇත. මෙයින් අදහස් කරන්නේ ස්වදේශික නොවන ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නන් ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් වඩාත් සරලව ලිවීමට නැඹුරු වන බවයි. ChatGPT ද එසේමය. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය මෙතෙක් සකසා ඇති සියල්ල විග්‍රහ කිරීමෙන් සහ වඩාත් පොදු වචන සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරමින් වාක්‍ය සැකසීමෙන් එය මිනිස් ලිවීම අනුකරණය කරයි. AI අනාවරක අඩු සංකීර්ණ ලිවීම සලකුණු කිරීමට විශේෂයෙන් පුහුණු කර නොමැති වුවද, මෙවලම් එසේ කිරීමට ඉගෙන ගන්නේ AI-ජනනය කරන ලද ලිවීම අඩු සංකීර්ණ බව නැවත නැවතත් දැකීමෙනි.
ස්ටැන්ෆර්ඩ් අධ්‍යයනයේ කතුවරුන්ගෙන් කෙනෙකු වන වෙයික්සින් ලියැං, ඉංග්‍රීසි භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට පෙර කැන්ටොනිස් සහ මැන්ඩරින් භාෂාව ඉගෙන ගත්තේය. AI අනාවරක සමඟ පාහේ පරිපූර්ණ නිරවද්‍යතාවයක් පිළිබඳ ප්‍රකාශයන් පිළිබඳව ඔහුට සැකයක් තිබූ අතර ඔහු වැනි භාෂාමය පසුබිමක් ඇති සිසුන් සඳහා ඒවා ක්‍රියා කරන ආකාරය වඩාත් සමීපව බැලීමට අවශ්‍ය විය.
"බොහෝ GPT අනාවරකවල සැලසුම, විශේෂයෙන් සීමිත භාෂාමය විවිධත්වයක් සහ වචන තේරීමක් ප්‍රදර්ශනය කරන, ස්වදේශීය නොවන කතුවරුන්ට සහජයෙන්ම වෙනස්කම් කරයි," ලියැං විද්‍යුත් තැපෑල හරහා පැවසීය.
පසුගිය වසරේ නොවැම්බර් මාසයේදී ChatGPT ආරම්භ කිරීමෙන් පසු, රට පුරා සිටින ජාත්යන්තර සිසුන් 950,000 කට ආසන්න සංඛ්‍යාවක්, ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් මෙන්, එහි ඇඟවුම් සලකා බැලූහ. පැවරුම් සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා උත්පාදක AI භාවිතා කරන සිසුන්ගේ අපේක්ෂාව පිළිබඳව අධ්‍යාපනඥයින් භීතියට පත්ව සිටියහ. අධ්‍යාපනයට විශේෂිත වීසා බලපත්‍ර සමඟ මෙහි ඉගෙනීමට අවසර දී ඇති ජාත්යන්තර සිසුන්, AI උත්පාදක යන්ත්‍ර සහ අනාවරක අතර පැනනැඟුණු අවි තරඟයේ ඔවුන්ගේ අවදානම ඉක්මනින් වටහා ගත්හ.
ඔහියෝහි ඔක්ස්ෆර්ඩ් හි මියාමි විශ්ව විද්‍යාලයේ නැගී එන කනිෂ්ඨ ශිෂ්‍යයෙකු වන හායි ලෝන්ග් ඩෝ පැවසුවේ විශ්වාස කළ නොහැකි AI අනාවරක නිසා ඔහු පර්යේෂණ කිරීමට, කෙටුම්පත් කිරීමට සහ සංශෝධනය කිරීමට ගත කරන පැය ගණන ප්‍රශ්න කළ හැකි යැයි සිතීම බියජනක බවයි. වියට්නාමයේ උපන් ඔහුට, පක්ෂග්‍රාහී අනාවරක ඔහුගේ ශ්‍රේණිවලට තර්ජනයක් වන අතර එම නිසා ඔහුගේ කුසලතා ශිෂ්‍යත්වයට තර්ජනයක් වේ.
"ඊටත් වඩා නරක දෙය නම්, AI ධජයක් මගේ සමස්ත කීර්ති නාමයට බලපෑ හැකි වීමයි" ඩෝ පැවසීය.
සමහර ජාත්යන්තර සිසුන් අමතර අවදානම් දකී. විද්‍යාල සහ විශ්ව විද්‍යාල නිතිපතා තම ජාත්යන්තර සිසුන්ට උපදෙස් දෙන්නේ අධ්‍යයන විෂමාචාර චෝදනා අත්හිටුවීමට හෝ නෙරපා හැරීමට හේතු විය හැකි අතර එමඟින් ඔවුන්ගේ වීසා තත්ත්වය අඩපණ විය හැකි බවයි. පිටුවහල් කිරීමේ තර්ජනය නීත්‍යානුකූල බියක් ලෙස දැනිය හැකිය.
ජාත්යන්තර සිසුන්ට අධ්‍යාපනය ලබා දීම සඳහා එක්සත් ජනපදයේ ප්‍රවේශය පිළිබඳ පොතක් ලියන ස්ටෝනි බෲක් විශ්ව විද්‍යාලයේ සහකාර මහාචාර්යවරයෙකු වන ශ්‍යාම් ෂර්මා. විශ්ව විද්‍යාල මෙම උප සමූහයට ඔවුන්ගේ විශ්ව විද්‍යාල පරිශ්‍රයන්හි සහාය දැක්වීමට නිරන්තරයෙන් අසමත් වන බවත්, මහාචාර්යවරුන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ අද්විතීය තත්වයන් තේරුම් නොගන්නා බවත් ඔහු පවසයි. දෝෂ සහිත AI අනාවරක අඛණ්ඩව භාවිතා කිරීම, ආයතන ජාතියේ ජාත්යන්තර සිසුන් නොසලකා හරින ආකාරය පිළිබඳ උදාහරණයක් ලෙස ෂර්මා දකී.
"මන්ද, මෙහි වින්දිතයා එතරම් වැදගත් නොවන නිසා," ෂර්මා පැවසීය. "මෙහි වින්දිතයා දෙවන සිතුවිල්ලකට හෝ මෙවලම ප්‍රශ්න කිරීමට වටින්නේ නැත."
කෙසේ වෙතත් , හාන් මෙන්, AI අනාවරකවල වැරදි බව සොයා ගනිමින් සහ පදනම් විරහිත චෝදනාවල බරපතල ප්‍රතිවිපාක සටහන් කරමින්, මෙවලම ප්‍රශ්න කළ අධ්‍යාපනඥයින් සිට ඇත. සරත් සෘතුවේ අධ්‍යයන වාරය සඳහා කැම්පස් නැවත විවෘත වන විට, නවතම පර්යේෂණ මගින් AI අනාවරක සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කිරීම සඳහා පැහැදිලි අවස්ථාවක් ලබා දෙන්නේද යන්න පීඨය සලකා බැලිය යුතුය.
ලියාංගේ පත්‍රිකාවේ ඔහුගේ කණ්ඩායම පෙන්වා දුන්නේ වංචා කිරීම පිළිබඳ බොරු චෝදනා ශිෂ්‍යයෙකුගේ අධ්‍යයන ජීවිතයට සහ මානසික යහපැවැත්මට අහිතකර විය හැකි බවයි. මෙම චෝදනා හේතුවෙන් සිසුන්ට තමන්ගේම නිර්දෝෂීභාවය ඔප්පු කිරීමට බල කෙරෙයි.
"GPT අනාවරක යෙදවීම මගින් ඇති කරන අවිශ්වාසය සහ කාංසාව ඇතිවීමේ විභවය සැලකිල්ලට ගෙන, ඉගෙනුම් පරිසරයට ඇති ඍණාත්මක බලපෑම වටහා ගත් ප්‍රතිලාභවලට වඩා වැඩිද යන්න පිළිබඳව ප්‍රශ්න මතු කරයි," ඔවුන් ලිවීය.
ප්‍රංශයේ උපන් ඩයෑන් ලැරීයු, මේ වසරේ නිව් යෝර්ක් නගරයේ කාර්ඩෝසෝ නීති විද්‍යාලයේ ඉගෙනුම ලබයි. පසුගිය වසරේ, පැරිස් අසල පොදු නීති ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහනකදී, ඇගේ මිතුරියගේ ඉංග්‍රීසි රචනාව AI-ජනනය කරන ලද එකක් ලෙස සලකුණු කරන ලද බව ඇය පැවසුවාය. ඇගේ මිතුරිය මෙන් ඉංග්‍රීසි ඇගේ දෙවන භාෂාව වන නිසා ඇයටත් එයම සිදුවිය හැකි යැයි ඇය කනස්සල්ලට පත්ව සිටිනවාදැයි විමසූ විට, ඇගේ පිළිතුර සෘජු විය: "ඇත්ත වශයෙන්ම." ඇයට කළ හැක්කේ එය ඉක්මනින් විසඳා ගත හැකි යැයි බලාපොරොත්තු වීම පමණි. "මම මගේ ගුරුවරයාට පැහැදිලි කර ඔවුන් තේරුම් ගනී යැයි බලාපොරොත්තු වෙමි," ලැරීයු පැවසීය.
ජූලි මස අවසානයේදී OpenAI එහි AI අනාවරකය අඩු නිරවද්‍යතාවය හේතුවෙන් වසා දැමූ අතර, Quill.org සහ CommonLit ඔවුන්ගේ AI ලිවීමේ පරීක්ෂාව සමඟද එයම කළහ , උත්පාදක AI මෙවලම් අනාවරණය සඳහා ඉතා සංකීර්ණ බව පවසමින්. කෙසේ වෙතත්, Turnitin ඉහළ නිරවද්‍යතාවයක් පිළිබඳ එහි ප්‍රකාශයන් දෙගුණ කර ඇත.
ටර්නිටින් හි ප්‍රධාන නිෂ්පාදන නිලධාරිනී ඇනී චෙචිටෙලි පැවසුවේ සමාගමේ මෙවලම ලිවීම සඳහා ඇමරිකා එක්සත් ජනපදයේ සහ විදේශයන්හි ඉංග්‍රීසි කතා කරන්නන් මෙන්ම බහුභාෂා සිසුන් විසින් පුහුණු කර ඇති බැවින් ලියැංගේ පත්‍රිකාවේ පක්ෂග්‍රාහී බව හඳුනා නොගත යුතු බවයි.
ඉංග්‍රීසි භාෂාව ස්වදේශික නොවන අයගේ ලිවීම තක්සේරු කිරීමේදී මෙවලම අඩු නිරවද්‍යතාවයක් තිබේද යන්න පිළිබඳව සමාගම තමන්ගේම පර්යේෂණ පවත්වයි. එම පර්යේෂණය තවමත් ප්‍රකාශයට පත් කර නොමැති අතර, චෙචිටෙලි පැවසුවේ මෙතෙක් පිළිතුර නැත යන්න බව පෙනේ.
ණය: යූ ටියුබ්
කෙසේ වෙතත්, පුහුණු රචනා හරහා රටා අනුව, වඩාත් සංකීර්ණ ලිවීම මිනිස් වීමට ඇති ඉඩකඩ වැඩි බව ඉගෙන ගැනීමට මෙවලම අවසානයේ සිදුවන බව ඇය පිළිගත්තාය.
නිව්යෝර්ක් විශ්ව විද්‍යාලයේ නැගී එන ජ්‍යෙෂ්ඨ ශිෂ්‍යාවක් සහ දකුණු කොරියාවේ උපන් හීවොන් යැං, AI අනාවරක සහ ඒවාට ඇති අවදානම ගැන කලකිරීමට පත්ව සිටී. "AI අපගේ භාෂා රටා අල්ලාගෙන ස්වයංක්‍රීයව තීරණය කරන්නේ නම්, එය වළක්වා ගන්නේ කෙසේදැයි මම නොදනිමි," ඇය පැවසුවාය.
ඒ නිසා තමයි ලියැං කිව්වේ ටර්නිටින් අනාවරකයට ඔහුගේ කණ්ඩායම ඔවුන්ගේ පත්‍රිකාවේ හඳුනාගෙන ඇති පක්ෂග්‍රාහී බව වළක්වා ගත හැකි බවට සැකයක් ඇති බවයි.
"ටර්නිටින්ගේ ප්‍රවේශය හොඳ චේතනාවෙන් යුක්ත බව පෙනුනද, සැබෑ ලෝක අවස්ථා වලදී ඔවුන්ගේ මෙවලමෙහි ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳ පුළුල් අවබෝධයක් ඇති කර ගැනීම සඳහා ඔවුන්ගේ අඛණ්ඩ පරීක්ෂණවල ප්‍රතිඵල සහ ඕනෑම තෙවන පාර්ශවීය ඇගයීමක් දැකීම අත්‍යවශ්‍ය වේ," ඔහු විද්‍යුත් තැපෑලෙන් පැවසීය.
ජුනි මාසයේදී, ටර්නිටින් ආයතනයට AI ලිවීමේ දර්ශකය අක්‍රිය කිරීමට ඉඩ සැලසෙන පරිදි එහි මෘදුකාංගය යාවත්කාලීන කරන ලදී, එබැවින් මෘදුකාංගය AI සඳහා ලිවීම තක්සේරු කිරීම දිගටම කරගෙන ගියද, එහි නිගමනය උපදේශකයින් සඳහා ප්‍රදර්ශනය නොකෙරේ. ජූලි මස අවසානය වන විට, සමාගමට අනුව, ටර්නිටින් පාරිභෝගික ආයතනවලින් සියයට දෙකක් පමණක් එම විකල්පයෙන් ප්‍රයෝජන ගෙන තිබුණි.
පිට්ස්බර්ග් විශ්ව විද්‍යාලය ද එකකි. ජුනි මස අවසානයේදී පීඨයට යවන ලද සටහනක, විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගැන්වීම් මධ්‍යස්ථානය පැවසුවේ කිසිදු AI අනාවරකයක් භාවිතා කිරීමට සහාය නොදක්වන බවත්, ව්‍යාජ ධනාත්මක කරුණු "සිසුන්ගේ විශ්වාසය, විශ්වාසය සහ අභිප්‍රේරණය නැතිවීමේ අවදානම, නරක ප්‍රචාරය සහ විභව නීතිමය සම්බාධක දරයි" යන කරුණ උපුටා දක්වමින් ය.
ජාත්යන්තර සිසුන්ගේ අත්දැකීම් ඔවුන්ගේ තීරණ ගැනීමේ කේන්ද්‍රස්ථානය නොවූවත්, පිට්ස්බර්ග් විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගැන්වීම් සහාය පිළිබඳ අන්තර්කාලීන අධ්‍යක්ෂ ජෝන් රැඩ්සිලෝවිච් පැවසුවේ තම කණ්ඩායම ලබා ගත හැකි AI අනාවරක අතලොස්සක් පරීක්ෂා කළ බවත්, ඒවායේ භාවිතය සාධාරණීකරණය කිරීමට ව්‍යාජ ධනාත්මක බව තීරණය කළ බවත්ය. සිසුන් වංචා කිරීමට AI භාවිතා කිරීමේ අදහසින් පීඨය යටපත් වී ඇති බව ඔහු දන්නා නමුත්, ඒ වෙනුවට AI හි විභව ප්‍රතිලාභ කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඔහු ඔවුන් දිරිමත් කර ඇති බව පැවසීය.
"වංචා කිරීම සහ සොරකම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම ටිකක් අතිශයෝක්තියට නැංවූ සහ අතිශයෝක්තියක් යැයි අපි සිතමු," රැඩ්සිලෝවිච් පැවසීය. ඔහුගේ මතය අනුව, ප්‍රතිවිරෝධතාවක් ලෙස AI අනාවරක භාවිතා කිරීම හානියක් කිරීමට ඕනෑවට වඩා විභවයක් නිර්මාණය කරයි.
වංචා කළ බවට ඔබට බොරු චෝදනා එල්ල වී තිබේද?
AI අනාවරකයක් ඔබගේ ලිවීම AI-ජනනය කරන ලද එකක් ලෙස වැරදියට හඳුනාගෙන තිබේ නම්, අපි ඒ ගැන දැන ගැනීමට කැමතියි. [email protected] වෙත විද්‍යුත් තැපෑලක් එවන්න.
ණය
- ටාරා ගාර්ෂියා මැතිව්සන් ගවේෂණාත්මක වාර්තාකාරිනී
නිර්මාණය සහ ග්‍රැෆික්ස්
වීඩියෝ සිරස්තලකරණය
නියැලීම
පිටපත් සංස්කරණය සහ නිෂ්පාදනය
සංස්කරණය කිරීම
මෙහි ද ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත
ඡායාරූපය: Unsplash හි gaspar zaldo විසිනි
