Riyaziyyat təhsili pozulub – Biz bunu necə düzəldə bilərik

Mən Dr. Sabine-nin YouTube videolarından həzz alsam da, onun sonuncusu, təəssüf ki, başa düşə bilmədiyim məntiqli bir mövzudur.

Çox ağır.

Onun və Dr. Nicolas Gisin arqumentlərinin doğru olması üçün bir neçə dəfə təkrar izləmə tələb olunacaq.

Mən cədvəlimi yoxlayacağam.

Bununla belə, kifayət edirəm, bu, yaxşı məzmun yaratma yemi yaradır.

Riyaziyyatdan necə tamamilə səhv istifadə etdiyimizlə bağlı həmişə öz fikrim olub.

Faydalı Riyaziyyatı Təşviq Etməliyik

Hal-hazırda, riyaziyyatın öyrədilməsi üsulu əsasən darıxdırıcı, ümumi və faydasızdır.

Mən də belə öyrədirəm.

(baş aşağı. Cəmiyyətin təsirini günahlandırın, xahiş edirəm.

Əzbər əzbərləmə öyrənənlərimizə o qədər kök salıb ki, onların çoxu uşaqlıqda yaradıcı və həyatlarına aid nümunələri araşdırmağa nifrət edir.

cəhd etdim.

Onlar üçün məktəb məktəbdir. Məktəb intuisiya tələb olunmadığı yerdir və bunu dəyişmək bir növ səhvdir?!

Buna baxmayaraq, imtina etməyəcəyəm. Yeni kurrikuluma inanan da olmayacaq).

Hər halda,

İbtidai məktəbdə hər kəs vacib əsasları öyrənir. Qoyunları saymağa kömək edənlər, vergi faizlərinin necə hesablandığını qiymətləndirirlər və tam ədədlərlə mənfəət və zərər haqqında bilirlər.

Orta məktəbdə siz daha çətin şeyləri öyrənirsiniz - vektorlar, əsaslar, hesablamalar ... nöqtələr, formalar, xətlər, blah blah kimi ümumi nümunələrdən istifadə etməklə.

Bu, kollecə qədər, bəzən isə onilliklər boyu davam edir.

Maraqlıdır ki, uşaqlar niyə riyaziyyata nifrət edirlər? Demək istəyirəm ki, onlar bütün günü TikTok-a təsir etmək kimi əyləncəli şeylərlə məşğul ola bilərlər. Bu daha çox Eddy Kenzo riyaziyyatı mənasına gəlsə belə (Uqandalılar bu zarafatla əlaqəlidir).

Bəs niyə yalnız faydalı şeyləri (riyaziyyatı) öyrətmək lazımdır ki, sanki intuitiv etmək faydasızdır və qeyri-mümkündür (xətlər, formalar, tangenslər, binomlar, ehtimal qrafikləri və s.)?

Elon Mask 12 yaşında Blasteri kodlaşdırmaq üçün oturarkən etdiyi kimi, birbaşa əlaqəli riyaziyyat bacarıqlarını araşdırmağa getdikləri tərəfdə bir şey olmalıdır.

Sosial media bəyənmələrini necə saymaq, onların qrafikini necə çəkmək, çılpaq nömrələri saymaqla müqayisədə dərslər daha uzun bir yol keçəcək.

Uşaqlara fıstıq ödəyən, sonra onları işdən çıxaran bəzi korporasiyalarda riyaziyyat kontekstini öyrənməyə başlamaq üçün 25 il gözləməyə məcbur etmək, onların uşaqlıqdan iş istəmədən oynamaq, araşdırmaq və faydalı olmağı öyrənmək istəyindən sui-istifadədir.

Bütün günü dərslik rəqəmlərini əzbərləməyə sərf etmək əvəzinə, kontekst baxımından faydalı olarkən oynadıqları uşaqlığı mənə göstərin, mən də sizə müvəffəqiyyətli böyükləri göstərim.

Həqiqətən də, gənc kino ulduzları film çəkməyi belə öyrənmirlər. İşıqları, dramları, hərəkətləri, blah blahları öyrənmək üçün əvvəlcə sinifdə otururlar.

Buna görə YouTube Amerika kimi demokratik ölkələrdə uşaqlar üçün ən yaxşı karyera məkanıdır.

Çin və Hindistanda mədəni olaraq bu ağır işləri görməyə məcburdurlar. Bəlkə də həmin xalqların hiperrəqabətçi təbiətinə görə (onlarda milyardlarla insan kiçik bir məkanda sıxışdırılıb. Effektiv rəqabət erkən öyrədilir, mütləq valideynlər deyil, daha çox onların uşaqlıq şəraiti).

Təbii rəqabət olmadığı üçün əksər ölkələr pulu mənasız şeylərə sərf etməyi üstün tuturlar. Bu uşaqları hər zaman maraqlandıran şeylər əvəzinə (boş dövlət xərcləri layihəsi daxil edin) kimi - Oyunlar, Googling, Sosial Media, Filmlər, AI, Musiqi, Geyim, Avtomobil, Təyyarələr və s.

Zamanın sürətli kontekstinə uyğun olaraq bütün bunları erkən riyaziləşdirin və biz heç vaxt mövcud olduğunu bilmədiyimiz vunderkindlərin kilidini açacağıq. Kontekstsiz şeylər vasitəsilə üyütmədən.

Hindistan və Çin öz şahmat dahilərini, kodlaşdırma dahilərini, raket dahilərini necə açdılar.

Doktor Gisin kimi mən də deyirəm ki, biz intuitiv riyaziyyat etməliyik ki, insan məktəb qapısından çıxanda sadəcə unuda bilməyəcək.

Buna görə də ətrafımdakı böyüklərin əksəriyyəti “sinus və kosinus nəyə lazım idi?” deyə gileylənir. bir gülüş və bir qurtum pivə ilə.

Riyaziyyatı maraqlı edin və siz az deyil, daha çox sərt riyaziyyatçıya sahib olacaqsınız.

Daha çox super kvant riyaziyyatçılarına riyaziyyatı zəhmətlə öyrətməyəcəklər.

Bu, sadəcə olaraq marketinq problemidir. Riyaziyyatın nə qədər çətin, darıxdırıcı və reallıqdan uzaq olduğunu marketinq edirik. Riyaziyyatın reallıqla nə qədər bağlı olduğunu bazara çıxaraq.

Daha yaxşı qərar qəbul etmək üçün riyaziyyat

Hər birimizin həyatımızda istifadə edəcəyi ən vacib riyaziyyat mənfəət, itki və pulun hesablanması ilə bağlıdır.

Yetkinlər səhər yuxudan duranda ilk etdikləri şey fond qrafikinə, pul kisəsinə və boruda nə qədər diş pastası olduğuna baxmaqdır.

Bundan sonra onlar sonsuz trafiklə işə gedirlər. Onlar nəhayət iş masasına gəlirlər və həmin gün necə məhsuldar olacaqlarını hesablamağa çalışırlar.

Əgər marketinqdə işləyirlərsə, statistik rəqəmlərin riyaziyyatından istifadə edərək pul xərcləyəcəklər ki, yaxşı rəqəmləri qabarsınlar və pis rəqəmləri aşağı itələsinlər.

Bütün məsələ daha çox pul qazanmaq və müsbət kvadrat əyri ilə yola çıxmaqdır. Daha sürətli yuxarı qalxmaq üçün onu necə əymək olar? İnfluencerlər üçün daha çox pul, ofisdə daha çox saat, daha böyük təbəssüm, daha güclü əl sıxma və şəhər boyu daha çox qaçışla onu düzəldin. Bunu et.

Sosial medianın təsirini qeyd etdim. Allah xatirinə bunu riyaziyyat kurrikuluma əlavə edin. Marketinqdə böyüklər həmişə sosial mediaya təsir etmək üçün pul ödəməli olacaqlar ki, onların korporativ mənfəət qrafiki daha kvadrat olsun.

Bütün saymaq istədiyiniz pomidor, tərəvəz və kiloqram qarğıdalıdır. Bununla belə, sinfin 10%-dən az hissəsi yemək bişirmək və ya əkinçiliklə məşğul olur, hətta qayğısına qalır.

Bəs pomidorları nə vaxt sayacaqlar? Heç vaxt.

Orta məktəb kurikulumunda riyaziyyatla bağlı başqa şeylər bunlardır. Uşağı böyüklər kimi işlədiyi karyerada qeyri-adi performansa sövq edən şeylər, çünki qeyd edildiyi kimi, mənfəət marjası yemək masasına qoyulur;

bəyənmələr, retweetlər, avtomobil istehsalında istifadə edilən metallar, yandırılmış fosillər, qalan fosillər, hazırlanmış günəş panelləri, karbon izlərini ödəyən günəş panelləri, ayda alınan geyimlər, yaxşı paltarların dizaynına sərf olunan orta vaxt, internet sürətləri, CPU sürətləri, GPU sürətləri, Bot sürətləri, film vaxtı, sosial mediada sərf olunan vaxt, ChatGPT ilə işləmək üçün sərf olunan vaxt və xam bacarıqlardan istifadə, işə sərf olunan vaxt və ROI müxtəlif ROI-ləri nəzərə alaraq…

Yetkin saata baxır, buna baxardınız, əslində bu gün 4 saat məhsuldardılar. Digər 4 nəfər isə yemək yeyərək, həmkarları ilə gülərək və dayanmadan masasının üstündən yeni qadın həmkarına baxaraq keçirib.

axşam 5. Yoxlama vaxtıdır.

"Artıq gedirsən?".

“Bəli. Vaxt bitdi”.

"Menecer dedi ki, bu gün əlavə saatlar ayırmalıyıq".

“Vaxt mənim çox ciddi hesab etdiyim bir şeydir. Təəssüf ki, Menecerin təklifi hesablamaları bir araya gəlmədi”.

"Hə, bu qənaətə necə gəldin?"

“Vaxt yoxdur. Bunu anlamaq üçün uşaqlığımın çox hissəsini aldım”.

***